小學(xué)語文作文補(bǔ)習(xí)
,成都小學(xué)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校
成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班,專注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
教學(xué)目的:1、使學(xué)生知道8的乘法口訣的來源,掌握8的乘法口訣,并會(huì)運(yùn)用口訣正確計(jì)算。2、從7的乘法口訣推出8的乘法口訣,初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、通過8的乘法口訣的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。4、結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程,滲透聯(lián)系的觀點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重、難點(diǎn):8的乘法口訣的編寫過程教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、螃蟹圖片學(xué)生已有知識(shí)分析:這...
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成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班,專注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
教學(xué)目標(biāo):
1 讓學(xué)生知道5的乘法口訣的來源和意義,熟記5的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的推理和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解和熟記5的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算.
教學(xué)準(zhǔn)備:教具:圖,口算卡片。
教學(xué)過程:
一、新課。
1、 出示圖1。
(1) 從圖上你找到了哪些乘法算式?(生說師有意識(shí)按順序?qū)懀?/p>
51=5 15=5 1個(gè)5
52=10 25=10 2個(gè)5
53=15 35=15 3個(gè)5
54=20 45=20 4個(gè)5
55=25 5個(gè)5
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是關(guān)于5的乘法算式)
2、 出示課題。5的乘法口訣
3、 你會(huì)根據(jù)這些算式來編5的乘法口訣嗎?請(qǐng)你編編看。
4、 根據(jù)學(xué)生說的師出示:
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5、 小結(jié):這就是五的乘法口訣,是同學(xué)們自己編寫出來的,你發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣有什么特點(diǎn)嗎?(找找5的乘法口訣的規(guī)律)
6、 我們一起來念一念,背一背。
(1) 背口訣
(2) 加入以前學(xué)的1-4的乘法口訣后背一背。
(3) 對(duì)口令 A、老師與同學(xué)對(duì)
B、同學(xué)與同學(xué)對(duì)
二、練習(xí)
1、根據(jù)口訣寫出算式的得數(shù)。
52= 45= 55= 51=
25= 15= 53= 35=
2、卡片口算。
55= 44= 35= 33=
25= 34= 22= 11=
53= 21= 42= 32=
3、生活中關(guān)于5的乘法算式也有,你能舉例說明嗎?
(手和腳,奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗)
三、總結(jié):
1、 你覺得今天有什么收獲?
2、 今天還有什么問題想問老師的嗎?
四、拓展練習(xí)。
1、 老師想到商店里去買一些東西,我看見(如圖):
(1) 2個(gè)杯子多少元?
(2) 5個(gè)毽子多少元?
你是怎么算的?
(3)你想不想也買一些?請(qǐng)你算算你花了多少元?
(4)請(qǐng)你幫你的同學(xué)算算她花了多少元?
教學(xué)反思:
1、給了學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間和空間,讓他們自己列出乘法算式,自己編出乘法口訣。
2、以前多數(shù)學(xué)生會(huì)背乘法口訣,但只是停留在表面的,這節(jié)課就要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法的基礎(chǔ)上編口訣,在編口訣的過程中深入理解乘法,這一目標(biāo)達(dá)成了。
3、一些缺憾。就是在這節(jié)課上沒有讓學(xué)生反復(fù)讀,以至學(xué)生在學(xué)習(xí)缺乏體驗(yàn)。
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教學(xué)目的:
1、使學(xué)生知道8的乘法口訣的來源,掌握8的乘法口訣,并會(huì)運(yùn)用口訣正確計(jì)算。
2、從7的乘法口訣推出8的乘法口訣,初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
3、通過8的乘法口訣的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。
4、結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程,滲透聯(lián)系的觀點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
教學(xué)重、難點(diǎn):
8的乘法口訣的編寫過程
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、螃蟹圖片
學(xué)生已有知識(shí)分析:
這部分的內(nèi)容是在提出實(shí)際問題后,讓學(xué)生在自己填表的基礎(chǔ)上,利用編制1-7乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),直接編出8的乘法口訣。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、出示教學(xué)課件
A、指名回答算式的得數(shù)和口訣。
53 口訣: 75口訣: 37口訣:
76口訣: 63口訣: 77口訣:
B、指名回答下列口訣的前一句口訣和后一句口訣。
三七二十一 四六二十四 五七三十五
黑板出示準(zhǔn)備題。
小動(dòng)物跳遠(yuǎn),每次都跳八格,讓同學(xué)們看看每次都跳到什么數(shù)字下面。把數(shù)字寫在空格里。
二、探究新知。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
談話:今天,小企鵝預(yù)到了一個(gè)小問題,同學(xué)們能幫它解決嗎?(能)
出示一個(gè)
我們來看看這是一個(gè)什么來的?(8個(gè)小正方體合成一個(gè)大正方體)
這里有幾個(gè)小的正方體?同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?(同學(xué)們一起來數(shù))有幾個(gè)??(8個(gè)小正方體)
現(xiàn)在小企鵝不止有一個(gè)這樣的大正方體,還有很多,要請(qǐng)同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小的正方體,同學(xué)們能幫他嗎?(能)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):通過一分能干什么的時(shí)間活動(dòng),體驗(yàn)1分的長短;知道1分等于60秒;初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。2.能力目標(biāo):提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時(shí)間的能力,并初步培養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)間觀念。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們,你們看過新聞聯(lián)播嗎?現(xiàn)在我再重溫一下新聞聯(lián)播播放時(shí)的情景,請(qǐng)小朋友們注意了:在新聞聯(lián)播開始前你聽到了什么?(課件播放)生:我聽到了中國平安報(bào)時(shí)的聲音(...
1、教學(xué)例1、(多媒體出示例1)
出示一個(gè) 請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這有幾個(gè)大的正方體(1個(gè))
有幾個(gè)小正方體?(8個(gè))
那么這里有是幾個(gè)8?(1個(gè)8)
1個(gè)8 是多少呢??(8)
1個(gè)8的話同學(xué)們能寫成乘法算式嗎?(能)
指名回答(出示電腦答案18=8,并表揚(yáng))
出示兩個(gè) 請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這有有幾個(gè)大的正方體(2個(gè))
(指名回答)有幾個(gè)小正方體?(16個(gè))
那么這里有是幾個(gè)8?(2個(gè)8)
2個(gè)8 是多少呢??(16)
2個(gè)8的話同學(xué)們能寫成乘法算式嗎?(能)
指名回答(出示電腦答案28=16,并表揚(yáng))
老師已經(jīng)寫出了兩道了,如果有3個(gè)大正方體?4個(gè)呢?5個(gè)呢?6個(gè)呢?7個(gè)呢?8個(gè)呢?同學(xué)們你們會(huì)算嗎?
請(qǐng)各小組一起交流,并把算式寫在練習(xí)本上(教師巡視學(xué)生情況)
(指名同學(xué)說說自己所寫出的算式,老師、同學(xué)們集體訂正,多媒體演示)
訂正時(shí)并板書:18=8
28=16
38=24
48=32
58=40
68=48
78=56
88=64
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過17的乘法口訣了,猜猜看我們今天所學(xué)的是幾的乘法口訣?(板書:8的乘法口訣)
2、自編8的乘法口訣。
(1)小朋友,你們有前面學(xué)習(xí)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),老師相信你們一定能夠自己編出8的乘法口訣。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的算式編出8的乘法口訣。
先獨(dú)立編寫口訣,再在小組里進(jìn)行討論。(全班交流,板書乘法口訣)
板書:18=8 一八得八
28=16 二八十六
38=24 三八二十四
48=32 四八三十二
58=40 五八四十
68=48 六八四十八
78=56 七八五十六
88=64 八八六十四
(并出示電腦的口訣)表揚(yáng)同學(xué)
3、練習(xí)記憶口訣
A、齊讀口訣
B、指名讀口訣
三、組織練習(xí),鞏固新知
1、出示課件(做一做)
請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算螃蟹有多少條腿!
集體訂正:
出示1只螃蟹圖片 18(指名回答并列出算式并要說出運(yùn)用了哪個(gè)口訣)
出示2只螃蟹圖片28=16
出示3只螃蟹圖片38=24
出示4只螃蟹圖片48=32
出示5只螃蟹圖片58=40
出示6只螃蟹圖片68=48
出示7只螃蟹圖片78=56
出示8只螃蟹圖片88=64
2、請(qǐng)同學(xué)們完成下面的口算題
83、5、7、4、6、8
教師巡視
集體訂正(指名回答)
3、完成口算題
84 8 3 82 87
81 8 5 88 86
教師巡視
集體訂正(指名回答)
4、完成闖關(guān)題
82+8= 85+8= 87+8=
83+8= 84+8= 86+8=
教師巡視
集體訂正(指名回答)
5、完成練習(xí)聰明的你想到了嗎?
A、( )( )=16 B、( )( )=24 C、( )( )=36
82 83 66
28 38 49
44 64 94
46
教師巡視
集體訂正(指名回答)
※課間休息:游戲?qū)诹睢?/p>
同座位兩人,一人說口訣,一人根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式。
四、全課總結(jié)。(播放歌曲)
提問:今天同學(xué)們學(xué)的開心嗎?有什么事讓你覺得高興的?(今天你得到了什么收獲?請(qǐng)告訴你的同學(xué)?。ㄖ该卮穑?/p>
課后問題:
前面的四個(gè)組,每個(gè)都座了8個(gè)同學(xué),但是最后一個(gè)組只座了5個(gè)同學(xué),班上有幾個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣算呢?請(qǐng)同學(xué)們回去思考!
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